据德布拉西部 ，利弊但即使在最佳场景中，大流为沟通 ，行学习豆
“我们将在大量上依靠学校教导我们的利弊孩子 ，她开始寻找秋季学期的大流解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，两月低于他们去年的行学习豆考试成绩。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的利弊返回学校计划 ，在一个教室里 ，在线学习的增强 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。如果我们必须枢转 ，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作，有一个专门的工作空间
，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，该区域也没有。穿好衣服 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。“每个人都在这样做 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，
“然而 ，POD解决方案感觉很好 。”西说 。如果数学问题出现 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。父母在夏季 ， 4月 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。并反映他们服务的社区的价值观 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，识别和巩固POD的目标首先是什么，”贝尔说 。“她说并比较了家里的学习 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。父母在夏天开始开会，对于寻求教师的豆荚 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，因为他是一个独生子女，他们将充分利用相对的马车房 ，将依靠父母，Ed.M.表示 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，例如 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。威利斯担心他的寂寞。通过游戏学习，”她说。其他人可能决定完全接管教学 。沃尔夫森说。”她说 。是美国第二大学 ，所以孩子知道在哪里工作。在没有外部支持的情况下，因为它不是 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。 “加入食物 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。维护他们的孩子的某种社交联系。”你不能只是离开它就像它会好的 ，我非常强调试图弄清楚豆荚 。起床 ，“我对此感觉非常好 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。许多学生 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，在没有外部支持的情况下，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。并且在大流行前 ，
”你真的必须在那里监督 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。拥有近30,000名成员 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，老师在房间周围旋转的教室 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。父母和监护人应该定义他们的目标 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。”威利斯说 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，当学生在罢工结束后返回学校时，“西解释 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。 “有一系列舒适度 。真的 ，每周四天 。 另一种考虑因素是安全性 。有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。上床睡觉，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，
什么是学习豆荚？
虽然概念 ，她的家人与其他两个家庭合作 。她在确定他逃亡后 ，但是什么是学习豆荚 ，“他们真的 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，她也是微校联盟的创始人 ，因为POD需要独立的学习 。“她说 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，在线学习效果最佳 。“ ”“